Знакомство на тренинге командообразование

Тренинг командообразования для молодежного совета.

знакомство на тренинге командообразование

Знакомство на тренинге – как его провести? Просто Цель Упражнение на знакомство, которое хорошо подойдет к тренингу командообразования. Цель: знакомство с участниками смены, создание обстановки принятия и доверия Программа проведения игрового тренинга на командообразование. Хорошие упражнения на знакомство — основа успешного начала тренинга. Ведь театр начинается с вешалки, а тренинг начинается со знакомства.

Как правило, участники уже более-менее знают друг друга, поэтому использовать обычные упражнения не стоит. Надо ориентировать на командное взаимодействие. Но сейчас мы здесь немного в другом качестве, мы — команда. Поэтому давайте немного расширим наше знакомство и сделаем следующее упражнение.

УПРАЖНЕНИЕ%ИГРА

Желающий рассказать о себе выходит на середину круга и говорит, чем он может быть полезен для группы. Поучаствовать в упражнении должен. Оно задает контекст, способствует возникновению чувства ответственности. Во время знакомства тренер отслеживает, кто из членов группы относится к заданию активно, а кто.

Но это позже, уже на стадии проблематизации. Активизация На этом этапе тренер должен заставить участников думать о том, что такое командная работа. Все мы интуитивно знаем, что это такое, потому что наша жизнь проходит в коллективе. Разобьемся на небольшие группы по три человека. Каждая группа должна составить список признаков, отличающих настоящую команду. Время на обсуждение — 7 минут. Далее представители от каждой группы рассказывают признаки команды.

Тренер делает записи на флипчарт или обычную школьную доску и комментирует. Как правило, участники называют следующее: Важно, чтобы среди записанных признаков не было синонимов. Тренер должен об этом сказать. После обсуждения тренер спрашивает у всех участников: Тренер вращает скакалку веревку длиной метра вместе с помощником-добровольцем, а одна из групп прыгает через.

Задача — перепрыгивать всем одновременно. Иногда это удается, иногда. По окончании упражнения проводится обсуждение. Участники отмечают, что эффективно действует та команда, члены которой приспосабливаются друг к другу, прыгают примерно на одну и ту же высоту, берутся за руки, становятся ближе, чтобы чувствовать импульс.

Когда я хлопну в ладоши, вы должны синхронно сделать одно действие. Как правило, с первого раза ничего не получается и все возвращаются в исходное положение. Тренер проводит обсуждение, задавая следующие вопросы: Когда участники группы накопили информацию об эффективных и неэффективных командах, переходим к следующему этапу.

  • Тренинг на знакомство, сплочение и командообразование
  • Тренинг командообразования для молодежного совета.
  • Тренинг командообразования в школе

Проблематизация На этой стадии обучения тренер должен создать условия, чтобы каждый из участников осознал свое место в группе, понял, мешает он или помогает групповому процессу в целом. Необходимо использовать более сложные групповые задания. Это самый важный этап тренинга. Целесообразно провести какое-нибудь групповое действие, в которое вовлечены все участники.

Если заставлять менеджеров по закупкам собирать из кубиков домик, то они, конечно, это сделают, но потом не будут переносить навык в обычную жизнь. Для них командная игра так и останется детсадовской забавой, не связанной с реальностью.

Игра на знакомство

Поэтому ситуации должны быть рабочими. Например, для менеджеров по продажам они связаны с переговорами и тому подобным. С другой стороны, если дать ролевую игру, в точности повторяющую рабочие ситуации, то, как показывает практика, участники не смогут конструктивно ее анализировать. Они станут цепляться к деталям, вспоминать, как это бывает в жизни.

Лучше всего, например, для менеджеров по продажам сделать так: К вам обратился Дед Мороз, и он хочет получить от вас комплексное предложение. Заданий должно быть как можно больше, чтобы участники группы были вынуждены распределять роли и ответственность.

знакомство на тренинге командообразование

В общем, ролевая игра должна быть как рабочий проект. Для смешанной команды, где присутствуют разные специалисты — программисты, менеджеры по продажам, бухгалтеры, можно провести другую ролевую игру. Это может быть что угодно — яранга, зал центра управления космическими полетами, рубка корабля и так далее. Задача ролевых игр и различных коллективных заданий на этапе проблематизации — обнаружить проблемы, которые существуют в группе и мешают нормальной командной работе. Самое важное происходит после, когда начинается обсуждение.

Они могут открыто предлагать свои услуги группе либо действовать исподволь.

Игры на знакомство на тренинге ⋆ УПРАЖНЕНИЕ%ИГРА

Они могут вести себя следующим образом: Позиции лидера в группе очень важны. Есть коллективы, где лидера вроде бы нет, а все решения принимаются группой.

Но сама по себе руководительская функция никуда не пропадает, она просто распределяется. Один формулирует цели, другой распределяет задания, третий контролирует результат и так далее. Но чаще в коллективе все-таки есть один или два лидера. Они могут менять друг друга. Например, один управляет группой в обычном режиме, а другой — в экстремальных ситуациях. Тренер задает лидерам такие вопросы: Как вы начали руководить в этом задании?

Почему вы считаете, что именно вы готовы руководить группой? Каковы были ваши мотивы? Были ли в группе другие люди, которые могли справиться с этой функцией руководства лучше, чем вы? Эта серия вопросов направлена на то, чтобы группа поняла, что команда строится вокруг лидера. Именно поэтому обсуждение ролевой игры начинается с. При этом сами лидеры должны отнестись к своей позиции серьезно, оценить свои способности и решить, готовы ли они выступать в качестве глав команды.

Тренер должен опросить также и несостоявшихся лидеров, то есть тех, кто так и не стал ими, но пытался: Как вы заявляли себя на роль лидера?

Готовы ли в следующий раз воспользоваться возможностью? С точки зрения активности команда действует всегда более энергично, чем просто группа людей.

Игры на знакомство

Для этого тренер создает инициативное ядро, центром которого является лидер. Тот, кто управляет группой, должен быть активен и неравнодушен. Как поется в известной песне В. Мы не сделали скандала — нам вождя недоставало.

знакомство на тренинге командообразование

Настоящих буйных мало — вот и нету вожаков 1. Чтобы сделать позицию лидера более четкой, ведущий группы задает вопросы, призывающие каждого подумать о том, готов ли он рискнуть и поруководить. Рассмотрим два сценария, когда в группе никак не может обозначиться лидер. Ритуал, позволяющий завершить тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы? Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны.

Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы — единое целое, каждый из Вас — важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы — сила! Спасибо всем за участие! У Вас есть общие цели — обучение в этом колледже, получение хорошего образования, отличного диплома! И для того, чтобы более эффективно добиваться этих целей, все Вы нуждаетесь в поддержке, и Вы можете ее получить именно в своей группе!

Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед! Вводная фаза Цель фазы: Знакомство участников друг с другом, с ведущими, а также с целями тренинга, правилами работы в группе. Фаза контакта Цель фазы: Установление благоприятного психологического климата в группе, разминка. Фаза лабилизации Цель фазы: Формирование активного рабочего настроя, диагностика психологической атмосферы в группе.

Фаза обучения Цель фазы: Отработка и овладение навыками, ведущими к сплочению группы, развитию умения взаимодействовать в команде, нахождение общего между участниками. Заключительная фаза Цель фазы: Участники тренинга сидят в общем кругу. Ведущий предлагает каждому участнику группы нарисовать имя, которым будет на протяжении всех тренинговых занятий. Тренер передает по кругу пачку бумажных салфеток со словами: После того как все участники взяли салфетки, тренер просит каждого представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он.

Участники стоят в кругу. Это могут быть как детали внешности, так и психологические качества, какие-либо уменя, жизненные события и. Например, у кого светлые глаза, кто сегодня проснулся в хорошем настроении, кто умеет играть на музыкальных инструментах. После того как назвали очередной признак, участники, которые им обладают, сразу выходят в центр круга, а потом быстро возвращаются, но не туда, где стояли до этого, а поменявшись местами с кем-либо из тех, кто тоже выходил в центр круга.

Замешкавшийся сам становится водящим. Ведущий называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.